Особенности ментальной регуляции познавательных состояний школьников в зависимости от уровня стрессогенности ситуации
Прохоров, А.О., Валиуллина, М.Е., Юсупов, М.Г.
(2024).
Особенности ментальной регуляции познавательных состояний школьников в зависимости от уровня стрессогенности ситуации. Теоретическая и экспериментальная психология, 17(2), 144–157. https://doi.org/10.11621/TEP-24-17
Год издания: 2024.
Ключевые слова: познавательные состояния; саморегуляция; смысл; рефлексия; самоотношение; регуляторные средства .
