Публикации
Показать фильтрСкрыть фильтр
Подбор параметров
(2023). Как концептуальные игровые миры создают различные условия для развития детей в разные культурные возрастные периоды. Обзор программного исследования. Современное дошкольное образование, 2 (116), 65–80.
Флер М.
https://sdo-journal.ru/journal/articles/fler-m-kak-kontseptualnye-igrovye-miry-sozdayut-razlichnye-usloviya-dlya-razvitiya-detey-v-raznye-ku/
(2023). Применение техник искусства Эбру в системе психолого-педагогической реабилитации детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Национальный психологический журнал, 18(3), 201–211. https://doi.org/10.11621/npj.2023.0320
Бажанова, Е.В., Поташова, И.И., Поудел, А.Т.
https://npsyj.ru/articles/article/10097/
(2023). Научные и житейские представления в мировоззрении современных учащихся раннего юношеского возраста. Теоретическая и экспериментальная психология, 16(3), 92–107. https://doi.org/10.11621/TEP-23-21
Андреева, А.Д.
https://tepsyj.ru/articles/article/2403/
(2023). Роль контроля поведения в успеваемости и социальной компетентности младших школьников. Теоретическая и экспериментальная психология, 16(4), 240–258. https://doi.org/10.11621/TEP-23-38
Виленская, Г.А.
https://tepsyj.ru/articles/article/3033/
(2023). Креативность и культурная конгруэнтность подростков. Национальный психологический журнал, 18(4), 16–24. https://doi.org/10.11621/npj.2023.0402
Баянова, Л.Ф., Ганиева, А.М.
https://npsyj.ru/articles/article/10276/
(2023). Изучение детского рисунка как явления художественной культуры. Национальный психологический журнал, 18(3), 156–165. https://doi.org/10.11621/npj.2023.0315
Фомина Т.Г.
https://npsyj.ru/articles/article/10085/
(2023). Понимающий анализ детских сочинений как средство выявления «созидательной инициативы». Национальный психологический журнал, 18(3), 147–155. https://doi.org/10.11621/npj.2023.0314
Новлянская З.Н.
https://npsyj.ru/articles/article/10083/
(2023). Об игре ребенка и актера: к вопросу о «превращениях» переживания. Национальный психологический журнал, 18(3), 137–146. https://doi.org/10.11621/npj.2023.0313
Рябкова, И.А., Шеина, Е.Г.
https://npsyj.ru/articles/article/10082/
(2023). Развитие сдерживающего контроля у детей при переходе из детского сада в школу во время пандемии COVID-19: лонгитюдное исследование. Вестник Московского университета. Серия 14. Психология, 46(4), 36–63. https://doi.org/159.922.73
Бухаленкова, Д.А., Нечаева, Д. М.
https://msupsyj.ru/articles/article/9968/
(2023). The longitudinal influence of the level of executive function development on children’s transcriptional skills: a modern view of A. Luria’s ideas. Front. Psychol. 14:1199683. DOI: 10.3389/fpsyg.2023.1199683
Oshchepkova, E., Shatskaya, A., Kovyazina, M.
https://www.frontiersin.org/journals/psychology/articles/10.3389/fpsyg.2023.1199683/full
